Інклюзивна освіта

в загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №87

Що таке інклюзивна освіта?

Інклюзивна освіта дає можливість усім учням у повному обсязі брати участь у житті колективу дитячого садка, школи, дошкільному та шкільному житті.

Інклюзивне навчання — це система освітніх послуг, що базується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання, яка передбачає навчання в умовах загальноосвітнього закладу.

Інклюзивна освіта — це процес, у якому школа намагається відповідати на потреби всіх учнів, вносить необхідні зміни до навчальної програми та ресурсів, щоб забезпечити рівні можливості.

ПЕРЕВАГИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ:

·         Діти навчаються разом у звичайній школі.

·         Поліпшується моторний, мовний, соціальний, емоційний розвиток дитини.

·         Діти отримують можливість жити разом з батьками.

·         Оволодіння новими вміннями та навичками відбувається функціонально.

·         Навчання проводиться з орієнтацією на здібності та інтереси дітей.

·         У дітей є можливість для налагодження дружніх стосунків з ровесниками.

·         Діти з особливими потребами отримують ефективну освіту, щоб жити повноцінним життям.

Переваги для дітей без особливих потреб:

·         вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей;

·         вчаться налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них;

·         вчаться співробітництву;

·         вчаться поводитися нестандартним чином, бути винахідливими, а також співчувати іншим.

Переваги для родин:

·         Батьки отримують інформацію про типовий і атиповий розвиток дітей.

·         Родини одержують підтримку з боку інших батьків.

·         Батьки беруть активну участь у визначенні навчальних цілей і завдань для дітей.

·         Всі батьки стають частиною шкільної спільноти.

Переваги для вчителів та інших фахівців:

·         Вчителі інклюзивних класів краще розуміють індивідуальні особливості учнів.

·         Вчителі оволодівають різноманітними педагогічними методиками, що допомагає їм ефективно сприяти розвиткові дітей з урахуванням їхньої індивідуальності.

·         Спеціалісти (медики, педагоги спеціального профілю, інші фахівці) навчаються працювати в команді.

Інклюзія в нашій школі означає розкриття кожного учня.

Інклюзія враховує потреби дітей, створюються спеціальні умови, необхідні учням і вчителям для досягнення успіху.

Контингент дітей з особливими у школі:

У нашій школі станом на 01.09.2022 р. створено 2 інклюзивних класи

·         

·         3в - 2 учні з особливими потребами

·         10б – 1 учень з особливими потребами

Для організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами у школі створено необхідно відповідні умови:

·         безперешкодний доступ до території та приміщень школи, зокрема, для дітей з вадами опорно-рухового апарату, в тому числі для дітей, які пересуваються на візку, та дітей з вадами зору;

·         забезпечення необхідними навчально-методичними посібниками, наочно-дидактичними засобами навчання;

·         наявність кабінетів учителя-дефектолога, психологічного розвантаження, логопедичного з відповідним корекційно-роздатковим обладнанням;

·         забезпечення педагогічними кадрами, які володіють методиками роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (зокрема, учителями-дефектологами, учителями інклюзивного навчання (асистентами учителя).

Інклюзивна освіта – це гнучка індивідуалізована система навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах навчального закладу за місцем проживання. Навчання відбувається за індивідуальними навчальними планами та забезпечується медико-соціальним і психолого-педагогічним супроводом. Інклюзивна освіта передбачає створення освітнього середовища, яке б відповідало потребам і можливостям кожної дитини, незалежно від особливостей її психофізичного розвитку.

Інклюзивне навчання – це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання в освітніх закладах на основі застосування особистісно-орієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності таких дітей.  Взаємодія з іншими дітьми сприяє когнітивному, фізичному, мовному, соціальному та емоційному розвитку дітей з особливими освітніми потребами. При цьому в інклюзивних класах (групах) взаємодія між учнями (дітьми) з особливими освітніми потребами та дітьми з типовим рівнем розвитку сприяє налагодженню між ними дружніх стосунків, завдяки чому діти вчаться природно сприймати і толерантно ставитисябільш чуйними, готовими до допомоги.

Спільна освіта дітей з обмеженими можливостями та їх здорових однолітків є основою їхньої інтеграції та соціальної адаптації. Інклюзивне навчання повною мірою не є альтернативою спеціальній освіті, проте воно значно розширює її можливості.

Метою інклюзивної освіти є приведення системи освітньої роботи у відповідність з потребами дітей з особливими освітніми потребами, а саме:

- реалізація в шкільній системі державної політики щодо  забезпечення конституційних прав і гарантій на рівний доступ до якісної освіти дітей із особливими освітніми потребами в тому числі  дітей-інвалідів;

- створення умов для успішної соціалізації дітей з особливими потребами, в тому числі дітей-інвалідів;

- включення батьків у процес навчання та виховання дитини, що може здійснюватися лише в контексті їх спільної взаємодії з педагогами, психологами, медичними працівниками, а також з різними інституціями, які опікуються долею таких дітей.

Основними завданнями інклюзивної освіти є:

• удосконалення матеріального забезпечення, орієнтованого на впровадження інклюзивного навчання в навчальних закладах району;

• забезпечення охоплення дітей з особливими освітніми потребами спеціальною освітою;

• здійснювати науково-методичний супровід  корекційно-розвивального навчання;

• забезпечення доступу до соціального середовища та навчальних приміщень;

• залучення батьків дітей з особливими освітніми потребами до участі у навчально-реабілітаційному процесі з метою підвищення його ефективності.

·